A - Đặt Vấn đề
I/ Lời mở đầu
Để đáp ứng với xu hướng phát triển của xã hội trong giai đoạn hiện nay thì nền giác dục cũng đang từng bước được cải tiến phù hợp với nhận thức của nhân loại. Chương trình sách giáo khoa từ lớp 1- lớp 5 đã được điều chỉnh và nâng cao hơn so với sách cũ. Bởi vậy những yêu cầu cần đạt của học sinh về kiến thức và kĩ năng sau khi học xong lớp 2 theo mục tiêu giáo dục và đào tạo quy định dành riêng cho từng môn học cũng cao hơn so với trước kia. ở môn Tiếng Việt so với lớp 1 thì lớp2, lớp 3 các em bắt đầu làm quen với kiến thức mới về luyện từ và câu, tập làm văn, kể chuyện.Để học sinh học tốt và làm tốt các bài tập thì bước đầu tiên các em phải biết “ đọc thông, viết thạo” đó cũng chính là mục tiêu hàng đầu của bậc tiểu học. Bởi lẽ “ nét chữ là nết người”. Rèn chữ cho học sinh tức là giáo viên đã hình thành tốt các tố chất cho học sinh, đó là tính kiên trì, chịu khó, bền bỉ vươn lên, tỉ mỉ trong công việc.
Đối với học sinh tiểu học “đọc thông, viết thạo” đó là nền móng vững chãi để học sinh nắm bắt, lĩnh hội được các kiến thức cơ bản do thầy cô truyền thụ cho. Nếu như một học sinh không biết đọc thông, viết thạo thì sẽ ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học các môn khoa học khác, mà cũng không hiểu được nghĩa của từ. Từ đó các không hiểu được lời nói của người khác.
Muốn để hoà nhập được với sự phát triển mạnh mẽ của đất nước, của thế giới hiện tại, học sinh không chỉ phải học mình Tiếng Việt mà còn phải biết thêm nhiều thứ tiếng trên thế giới để hoà nhập, giao tiếp. Nếu như các em không biết đọc, biết viết Tiếng Việt thì sẽ không học lên các lớp trên được, sẽ không có cơ hội để học tiếng nước ngoài, không thể nắm bắt được sự phát triển nhận thức, giáo dục được. Vì vậy các em sẽ trở thành những người tụt hậu, cản trở sự phát triển mạnh mẽ của đất nước. Mà tương lai của đất nước phụ thuộc rất nhiều vào thế hệ Mầm non của đất nước, giống như Bác Hồ đã từng nói: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp được hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”.
Bản thân tôi đã nhận thúc được tầm quan trọng của việc rèn luyện cho học sinh đọc thông viết thạo, nên tôi cũng có nhiều băn khoăn trăn trở. Tôi luôn luôn tự nhủ phải học hỏi kinh nghiệm ở đồng nghiệp thật nhiều, học hỏi qua sách báo, tài liệu, tôi đã cố gắng rèn luyện học sinh của mình, mong muốn được góp phần nhỏ của mình vào việc đào tạo nên